最近，重庆的一名初中老师在社交平台上发布了一段“抵制校园上的互联网坏笑话”的视频，引起了广泛的关注。在视频中，班级老师发现同学使用“ Tangren”一词来嘲笑他们的同学。在审查了这一点之后，他了解到这个词变成了一个侮辱性的在线模因，该模因称为“唐氏综合症”，然后认真地研究了班级学生。校长说：“我不知道'Tangren的含义。作为一名历史老师，我所知道的是唐人街，这是中国人为之骄傲的文化象征，所以我不知道这意味着什么。我在网上搜索了，我搜寻的越多，越生气了。我生气的越多。这句话是通过说其他人是'Down sanclome'的句子而扩大了。”他强调说：“有三种类型的人不会笑，不要嘲笑自然灾害，不要嘲笑灾难，不要嘲笑疾病，让我们用某种一种严重的疾病来攻击他人作为B广告在线模因。如果您攻击我们的同学或其他人，则使用名为“ Tangren”的坏模因来攻击他人，而您不在乎那些患有这种疾病的人。视频流行后，班级老师的行为得到了许多网民的认可：“您什么时候开始嘲笑生病的人？” 9月8日，班级老师说，在向导之后，学生们理解了单词的不正确含义，停止使用模因，而被嘲笑的学生也接受了道歉。这不是互联网的“不良模因”引起焦虑。过去，中国青年调查表明，有69.0％的受访者记得，互联网上“不良模因”的传播会影响青少年“沟通良好”，而接受采访的父母的比例将更加担心，为74.4％。超过一半的受访者认为，互联网上的“不良模因”将导致误用词汇并发展单语言实践。 “年轻人希望玩'Mes'有自己的特殊心理需求，例如获得认可和奉献精神。父母和老师应该关注互联网和网络亚文化的微妙影响，并帮助年轻人及时提高他们的思维能力。考虑语言和内容，并为年轻人推动健康而向上的在线内容。山东大学的文化传播认为，学校教育应该加强中文教育，并从阅读和阅读青少年的内容开始，指导他们阅读更多经典文本，使用更好的语言来发展其表达方式，并增强对INT上“不良模因”的反对意见Ernet。